国际化与科学历来密不可分，这一事实源远流长。2025年，德国学术交流中心（DAAD）以“百年交流，共创未来”为主题庆祝成立一百周年。作为DAAD执行委员会成员、吕贝克应用科学大学校长的穆里尔·赫尔比希博士回顾了过去一年的风云变幻——无论对德国、石勒苏益格-荷尔斯泰因州，还是对吕贝克应用科学大学而言，这都是充满挑战与机遇的一年。
国际化议题对您而言有多重要？
简而言之：至关重要。科学无国界，国际交流是科学生命力的源泉，成功的国际化更是高校与研究机构发展的关键推动力。这一理念已深深融入我校的发展战略，并由负责科研与国际事务的副校长卡伦·卡博斯教授在校长办公室牵头落实。我们的研究网络遍布全球，教学工作不仅传递知识与技能，更致力于促进跨文化对话与理解。
“教学国际化”具体包含哪些内涵？
许多人将国际化教学等同于英语授课，但这远非全貌。我更倾向于探讨“教学中的国际元素”，这一概念更具操作性，便于展开具体规划。例如：课程体系中是否设有海外交流窗口？是否包含外语授课模块？国际学生如何融入校园生活？国际师资如何参与教学？此外，我们如何引导学生关注全球议题、研读国际文献、分析跨国案例？我们需要明确国际化的基本标准，从而界定何为真正的国际化教学。
近年来，教学国际化的趋势发生了哪些变化？
我感到趋势正在转变。早期，国际化侧重于增进民族理解、促进个人发展与提升语言能力。随后我们逐渐认识到，唯有通过跨国协作，才能应对气候危机、公共卫生、和平维护等全球性挑战。因此，重心转向培养学生应对全球问题的能力，并保障学术质量。
近年来，国际化也被赋予经济层面的期待——通过培养国际学生为德国积蓄专业人才，增强经济竞争力。这一观点不乏争议：有人担忧“人才流失”，也有人乐见“人才增益”。
当前，在时代转折的背景下，国家利益、专业人才短缺、技术主权、数据安全与出口管制等议题日益凸显。我们应如何与关键伙伴国或政策转向的国家合作？在此形势下，我们必须清晰阐述国际化的价值，争取各方理解与资源支持。时代变迁催促我们思考：是否需要调整叙事方式？又该如何调整？
为何国际化教育具有特别的意义？
DAAD将德国高校国际化的意义归纳为四个维度：
第一，政治与社会层面：国际化能够强化德国作为留学、科研与就业目的地的吸引力，通过合作构建韧性网络，维护学术自由，促进多元共融与社会凝聚力。
第二，高校发展层面：国际交流助力高校塑造特色、提升声誉，激发创新活力，提高教学与研究质量。
第三，经济贡献层面：国际化保障了专业人才供给，推动科技进步与经济繁荣。在经济全球化背景下，高校国际化是保持竞争力的关键。
第四，个人成长层面：对学生而言，国际化教育为其迎接全球就业市场做好准备，培养跨文化能力、开阔视野、提升语言水平。其核心在于交流互鉴，共同理解当下、探索未来解决方案。
吕贝克应用科学大学如何帮助学生为全球舞台做好准备？
我校的支持体系分为“引进来”与“走出去”两部分：“欢迎来到THL”项目协助国际学生适应校园；“海外之路”项目资助本国学生出境交流。我们提供丰富选择，包括海外实习、浙江奖学金等项目，并与全球多所高校保持合作。我校的双学位项目使学生能同时获得国内外学位，其中与密尔沃基工程学院（MSOE）的合作自1994年延续至今。部分课程亦提供全英文授课。
我特别重视的是：我们对来到吕贝克应用科学大学的国际学生肩负重大责任。他们多是离乡背井的年轻人，在陌生国度适应新的教育体系与环境，往往承载着家庭的厚望。我们应当尊重每个人的成长路径，陪伴他们走好职业生涯的第一步。
DAAD是否提供相关咨询与资助？
是的。作为DAAD成员机构，吕贝克应用科学大学可充分利用其服务。DAAD是全球最大的学术交流资助组织，年度预算约8亿欧元，每年颁发约15万份奖学金，资助德国学生出国留学及国际学生来德深造。其网络涵盖56个全球办事处、逾1200名员工，并管理超3000个项目。此外，DAAD专家团队还为德国创新机构、科研中心等提供评审支持。我校便受益于其“HAW.International”等项目。
再举两例：DAAD国际学院提供国际化主题的同伴咨询；国际科学合作卓越中心（KIWi）则为德国高校提供国际战略咨询与实施支持，通过信息共享、专家咨询及交流活动传递专业经验。我们十分欣慰德国拥有如此出色的支持机构。
德国是国际学生青睐的留学目的地吗？
是的。德国已成为全球第三大留学目的地，仅次于美国与英国，甚至领先于澳大利亚。一个德语国家能跻身前三，这无疑是令人鼓舞的消息。德国在多个领域的技术领先地位、丰富的英语授课课程、良好的就业前景以及相对合理的学费与生活成本，都是吸引国际学生的重要因素。
另一项积极数据是：德国大学与应用科学大学的国际学生数量持续增长。2024/25冬季学期，国际学生人数达402,083人，同比增长5.8%。生源国分布也呈现新变化：印度以20%的增长率位居第一，超越中国；中国位列第二，随后是土耳其、伊朗与奥地利。
国际学生是否带来经济收益？
我呼吁避免仅以经济视角看待学生。但数据确实表明：根据德国经济研究所（IW）2025年受DAAD委托开展的研究，国际学生对公共财政的长期贡献十分显著。平均每届国际学生一生中创造的财政收益约为公共投入的八倍。具体而言，仅2022年入学的8万名国际学生，其一生缴纳的税款与社保费用预计将比他们享受的公共服务高出近155亿欧元。
值得一提的是，超过40%的国际学生选择工程类（MINT）专业。在当前德国专业人才短缺的背景下，这一趋势尤为重要。与此同时，德国本土的MINT专业入学比例近年却有所下降。
因此，德国深受欢迎，国际学生数量持续增长，工程学科备受青睐，学位价值获得认可——从经济角度看，国际学生无疑是一笔宝贵财富。然而，石勒苏益格-荷尔斯泰因州在此方面仍有提升空间。
石勒苏益格-荷尔斯泰因州常被称为“幸运之州”，这对国际学生也适用吗？
很遗憾，尚未完全体现。全德范围内国际学生平均占比为13%，而石勒苏益格-荷尔斯泰因州仅为7%，在各州中排名末位。另一项挑战是辍学率较高。吕贝克应用科学大学正积极应对，例如于2025年10月1日启动的“研究生教育国际化（KIS）”项目，旨在提升国际学生在校园与劳动力市场的参与度。该项目致力于优化德语授课的研究生课程，使其更便于国际学生就读。
石勒苏益格-荷尔斯泰因州已明确将高等教育国际化列为重点目标，并在州政府与高校的高等教育协议中郑重声明：“本州高等教育政策的核心目标之一是实现体系国际化。”
未来应如何吸引更多国际学生？
我主张整合现有优质资源与平台！例如“留学德国”推广活动、DAAD国际学生服务平台，以及“My GUIDE”学业指导平台。该平台提供个性化课程与奖学金搜索、学历对比与入学要求查询，并支持通过人工智能辅助方式联系高校，整合了“国际课程数据库”等多类信息。我校莫妮克·扬内克教授也参与了相关项目开发。
另一范例是“VORsprung”项目，由DAAD提供免费在线课程，帮助国际学生预备在德攻读自然科学与工程专业（MINT）。该项目专门面向有兴趣但尚未完全满足入学条件的国际学生。
在石勒苏益格-荷尔斯泰因州，基尔应用科学大学主办的预科项目为持有外国学历的学生提供入学准备。两年前，该项目已扩展至吕贝克、海德与弗伦斯堡校区，以吸引更多国际学生进入当地高校。
此外，2025年吕贝克应用科学大学将推出多项国际活动，如波罗的海地区黑客马拉松、暑期学校与国际学期项目。我们鼓励所有师生积极了解、体验并参与这些精彩的国际化倡议。
